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　　【作者简介】重师文学与新闻学院本科毕业，《华商报》原重庆记者站记者、原《人居与健康》杂志主编，现为社区老人编撰回忆录和传记，是重庆新时代文化艺术研究院副院长、重庆呈诺再生医疗管理有限公司企划总监、重庆市传统医药类非遗《老氏静卧养生法》社区推广人。欢迎交流或咨询回忆录及传记创作！

　　当前，老龄教育的焦点话题主要围绕如何应对人口老龄化，将“银发浪潮”转化为社会发展的动力，核心在于通过教育赋能老年人，实现“老有所学、老有所为”。

　　构建多元化老年教育体系是基础。这需要政府、市场和社会组织共同参与，制定专项政策并加大投入，建立多方分担机制，鼓励高校、职业院校和社会力量办学，探索学历与Kaiyun科技非学历教育并行的模式，搭建资源共享Kaiyun科技平台以扩大优质资源供给。

　　开发老年人力资源是关键方向。 越来越多低龄老年人（如50至65岁）希望继续参与社会活动，可发挥余热的领域包括：教师、技术顾问、养老康复护理、老年用品销售、社区服务等弹性岗位；在志愿服务方面，可参与社区互助、健康科普、非遗传承、儿童托管等，关键在于搭建志愿服务平台并健全管理规范。

　　推动老年教育与产业融合创新。 将老年教育与文化、旅游、健康、体育、家政等产业结合，例如开发银发研学康养旅游线路、旅居养老项目，提供全链条适老化服务；同时推动老年学校与托幼机构、康养中心、文体场馆联动，满足老年人学习、娱乐、康养及照料孙辈的复合需求。

　　倡导积极老龄观营造友好社会氛围。 通过宣传引导转变社会对老龄人口的刻板印象，尊重老年人的经验与智慧，倡导“寿命更长、学习更长、工作更长、健康更多、快乐更多、进步更多”的理念，支持老年人终身学习与社会参与。

　　应对挑战与发展趋势。 需求增长迅速，但资源供给仍存在矛盾，例如部分省份老年大学数量年均增长较快，但供需不均问题突出；趋势上，线上+线下融合教学、学分银行制度探索、社区教育功能强化（如利用闲置校舍实现“一老一小”共学）以及针对老年人的数字化技能和新职业能力培训，正成为提升资源覆盖面和适应性的重要举措。