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　　通过新建、回购、住宅小区配套等方式增加公办学位，鼓励支持街道、村集体、国有企事业单位、高校等举办公办幼儿园，

　　到2030年，全市优质中小学教育集团达到50个。落实广东省城镇义务教育学位配置标准，深入推进学校标准化建设，到2030年底建成15所标准化寄宿制学校。

　　完善随迁子女积分入学政策，保障“应入尽入、就近入学”，到2030年，随迁子女公办就读率超95%。

　　以优质特色普通高中为核心组建教育集团，到2030年，各县（区）新增1个以上优质教育集团，试点公办普高与初中纵向联动。

　　建立学龄人口监测预警机制，制定年度高中建设清单，每年改扩建、新建2-3所普通高中，探索创办惠州市外国语学校，依托大湾区资源与广深莞及市内毗邻县（区）共建寄宿制高中，落实广东开云科技省“百万高中学位攻坚行动”，通过学段贯通、就近共享、购买租赁等方式增加5.6万个普通高中学位，普通高中入学率≥70%。

　　探索职普融通路径，推进普通高中与中职学校课程共享、学分互认、师资互通，新建或改扩建2-3所综合高中。

　　意见征集截止日期为2026年7月16日，有关单位和社会各界人士可通过以下途径提出意见：

　　（二）通过信函方式将意见邮寄至：广东省惠州市惠城区麦地路2号惠州市教育局发展规划与政策法规科收，并在信上注明《惠州市教育发展“十五五”规划（征求意见稿）》反馈意见字样。

　　为高质量推进教育强市的建设目标，依据《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》《教育发展“十五五”规划》《广东省教育发展“十五五”规划》《惠州市国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》，制定全市教育发展“十五五”规划。

　　到2030年，教育强市建设取得阶段性重大成果，匹配惠州“万亿GDP、千万级人口城市”核心目标的高质量教育体系基本建成，教育发展总体水平显著提升，人民群众的教育获得感和满意度持续增强。教育资源配置更加均衡，基础教育投入持续加大，农村和偏远地区学校办学条件显著改善，城乡师资结构不断优化，义务教育优质均衡实现市域全覆盖，“惠州特色”基础教育品牌影响力逐步显现。教育体系结构更加完善，学前教育普及普惠水平进一步提升，高中阶段教育多样化特色发展成效显著，职业教育与产业匹配度大幅提高，产教融合机制深度深化；高等教育内涵建设扎实推进，优质高教资源引进取得阶段性成效，建成泛在可及的终身教育体系。教育数字化转型全面提速，教育管理体制改革持续深化，依法治教体系更加健全，教育督导问责机制完善，多元协同治理格局形成，教育评价改革破局见效，办学活力充分激发。服务发展能力大幅增强，教育科技人才一体化发展格局基本形成，高校学科专业与地方重点产业精准对接，科技成果转化体系逐步完善，教育对经济社会发展的支撑引领作用充分发挥，为奋力实现“万亿GDP、千万级人口城市”核心目标提供坚实的教育支撑和人才保障。

　　一体打造党的创新理论主课堂、实践育人大课堂、网络育人新课堂，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。深化大中小学思政课一体化建设，推进“南粤优质思政课程建设计划”，开发精品课程和优质资源。以AI赋能思政课程建设，搭建分学段智能资源库与分层教学模型，建强高素质专业化思政工作队伍。挖掘本地红色资源和优秀历史文化，校地共建市县校三级实践基地，推动思政工作与信息技术、人工智能深度融合，打造网络思政教育特色品牌。统筹推进铸牢中华民族共同体意识教育。

　　将立德树人融入教育教学各环节，加强社会主义核心价值观、爱国主义、宪法法治、国家安全和国防教育，推动理想信念教育常态化制度化。深化创新与科学教育，配齐科学副校长，配齐配优专职科学教师，不断激发学生科学精神。普及人工智能通识教育，配齐配优信息科技专职教师，加强信息科技实验室与人工智能创新实验室建设，完善教学配套器件、电子资源包建设，整体提升学生数智素养。落实健康第一教育理念，推动健康学校建设全覆盖，保障中小学每天综合体育活动时间不低于2小时。推动青少年近视率、肥胖率持续下降。深化心理健康教育，开足开齐心理课程，加强心理辅导室标准化建设，完善监测、预警和干预体系。深入实施学校美育浸润行动，开齐艺术课程，推动“一校一品”“一校多品”建设；加强劳动、综合实践活动课程建设，建设劳动教育实践基地，推动实施劳动素养纳入学生综合素质评价。

　　加快推进“教联体”建设，构建覆盖城乡的学校家庭教育指导服务体系，形成惠州特色校家社协同育人“教联体”。推进规范化家长学校建设；打造“家庭教育大讲坛”区域标杆品牌。加强工作队伍建设，鼓励高校开设相关通识课程，开展服务人员培训；完善教师家访制度，鼓励家委会与社区代表参与学校管理和课程建设。推进图书馆、科技馆等公共文化设施向学生开放，利用各类教育基地开展研学实践，各级关工委发挥“五老”优势助力育人工作。

　　持续加大普惠性幼儿园供给，通过新建、回购、住宅小区配套等方式增加公办学位，鼓励支持街道、村集体、国有企事业单位、高校等举办公办幼儿园，力争公办园在园幼儿占比超60%、普惠性覆盖率超95%。完善政府为主、多元补充的经费保障机制。深化课程教学改革，建立幼儿园与小学科学衔接长效机制，推进“中心园引领、片区园协同、资源中心支撑”教育教研管理模式。加快智慧幼教建设，打造10个示范区，推动50%以上公办园数字化管理。力争2027年前全域推进学前教育普及普惠督导评估，2030年学前教育普及普惠实现市域全覆盖，持续夯实学前教育发展根基。

　　到2030年新增5万个优质公办学位。深化集团化办学与城乡教育共同体建设，鼓励高校与县（区）开展基础教育合作办学，推进全市义务教育学校纳入集团化管理，实现农村学校与城区学校结对帮扶全覆盖。到2030年，全市优质中小学教育集团达到50个。落实广东省城镇义务教育学位配置标准，深入推进学校标准化建设，到2030年底建成15所标准化寄宿制学校。加快城镇学校扩容增位，加强乡镇公办寄宿制学校建设，推进设施标准化与服务优质化，办好必要的乡村小规模学校。完善随迁子女积分入学政策，保障“应入尽入、就近入学”，到2030年，随迁子女公办就读率超95%。有序推进中考改革，聚焦学生核心素养考查。持续优化公民办义务教育结构，适度降低民办义务教育在校生占比；强化民办义务教育监管，规范校外培训与校内课后服务。力争2027年全域推进义务教育优质均衡发展督导评估，2030年义务教育优质均衡实现市域全覆盖，持续夯实基础教育发展根基。

　　优化高中阶段学校布局，实施卓越高中发展计划与县域普高振兴计划，探索“组团式融入式托管帮扶”，实现公办薄弱县中帮扶全覆盖。以优质特色普通高中为核心组建教育集团，到2030年，各县（区）新增1个以上优质教育集团，试点公办普高与初中纵向联动。建立学龄人口监测预警机制，制定年度高中建设清单，每年改扩建、新建2-3所普通高中，探索创办惠州市外国语学校，依托大湾区资源与广深莞及市内毗邻县（区）共建寄宿制高中，落实广东省“百万高中学位攻坚行动”，通过学段贯通、就近共享、购买租赁等方式增加5.6万个普通高中学位，普通高中入学率≥70%。细化招生计划调配措施，持续提升公办普高录取率和高考本科录取人数。探索职普融通路径，推进普通高中与中职学校课程共享、学分互认、师资互通，新建或改扩建2-3所综合高中。持续推进普通高中特色办学，到2030年建成不少于10所省级优质特色普通高中。实施高中教师学历提升计划，支持在职教师攻读教育硕士、引进高层次学历教师，2030年硕士以上学历教师占比≥28%。

　　强化特殊学校与专门学校规范化建设，细化管理举措，筑牢特殊教育与专门教育根基。解决惠州市特殊学校与惠城区特殊学校“一址两校”问题。加强特殊教育与职业教育融合，扩大市域特校覆盖面，为残障儿童提供从义务教育到普通高中教育、中等职业教育的全链条服务；推动职业院校与特校合作，开展残障学生技能培训，提升就业能力。加强惠州市惠新学校分级、分类、分区教育管理，持续提升专门教育质量。

　　坚持就业与升学双轨导向，畅通“中职－高职－本科”贯通培养通道，探索培育职业教育集团。聚焦地方特色产业动态调整专业结构，构建区域化技能培训网络，面向社区居民、企业职工开展多元化技能培训。推进中职学校办学条件达标工程，深化校企双主体育人模式。鼓励民办中职学校招收不低于招生计划10%的“公费生”。推动每个县区办好1所职业教育中心学校。

　　构建数字化技能人才培养体系，推动高职教育与数字经济同频发展，深化职普融通、产教融合办学模式改革。完善产教融合实训基地、产学研用一体化平台，构建与劳动力市场紧密衔接的创业就业服务体系。支持共建惠州康养产业学院。鼓励教师参与产学研项目，提升科研创新与科技转化能力。实施“双师型”教师培育工程，强化教师“教学－科研－产业”三维能力建设，到2030年，职业教育“双师型”教师占比达65%。拓宽中高本贯通培养通道，推动课程教学一体化建设。提升高职院校关键办学能力，推动优质高职院校冲刺“双高建设计划”。

　　完善“政校园企”协商机制，成立“惠州市产教融合联盟”，以惠州两大万亿级产业集群为引领，依托“3+7”工业园区和高新科技产业园，打造市域产教联合体。鼓励多元主体以土地、资金、技术等要素参与建设，构建共融共享的互利生态圈。聚焦国家战略与区域行业需求，建设高水平市域行业产教融合共同体，将数字化转型贯穿建设全过程，突出人工智能赋能教育场景转型，试点智慧育人新范式。探索“政府搭台、企业命题、学校答题”机制，实现产教融合高质量发展。

　　建立市域科产教协同育人联盟，促进资源共享、优势互补；鼓励企业与高校共建产业学院、联合实验室、研发中心，共同开展人才培养、技术研发和科技服务。完善市域教育科技人才统筹发展机制，建立各主管部门定期会商联办制度，强化协同创新合力。支持惠州学院高质量发展，新增一批硕士学位授权点，深入实施“冲一流、补短板、强特色”提升计划，建设高水平应用型大学。深化与广深莞大湾区核心城市的教育资源共建共享、科研协同、人才联合培养，加快与粤港澳等知名高校对接，探索高水平高校在惠设立分校或合作办学。

　　发布产业人才需求信息，指引高校动态优化学科专业结构，增设与惠州重点产业密切相关的紧缺专业。优化体育类学科专业布局，适度扩大本科和研究生招生规模。鼓励高校与企业开展定制化人才培养。完善惠州学院学科专业结构，提升服务地方发展能级，到2030年，在基础学科和交叉学科领域产出一批重大科技成果，培育一批一流科技领军人才和创新团队，高校科技成果转化体系基本建成。

　　积极争取国家和省级支持，谋划建设适应科技发展新趋势与新质生产力要求的本科高校。探索建设粤港澳大湾区海洋产业研究院，聚焦海洋科学、资源开发、工程技术、生物技术、产业经济等领域开展研发和产业化。在惠设立研究生联合培养基地，精准对接惠州重点产业、未来产业需求，加强研究生联合培养基地的管理，遴选优质企业深度参与研究生培养，打通卓越工程人才培养“最后一公里”。创造条件推进“本-硕-博”纵向贯通的人才培养链条，培养海洋科学与工程领域高素质创新型人才。

　　整合线上线下资源，打造无边界学习空间。线上依托广东省全民终身教育平台，为在职人员定制技能提升方案，为老年群体开设艺术文化线上课堂；线下盘活开放大学、社区中心、文化场馆、企业闲置空间，打造特色实体学习阵地，开设家政服务、电商运营、中医药养生等培训，建立健全城乡一体县－镇－村三级终身学习网络，构建全民便捷学习的场景体系。

　　以技术为支撑，实现教育资源精准供给。通过开放大学、成人高考等构建多元学历教育体系，围绕职业技能、兴趣培养、生活素养丰富非学历教育资源。依托“学习强国”“教育资源云平台”汇聚多领域内容，借助大数据分析学习者需求，推送个性化学习方案，实现“千人千面”的教育服务。到2030年，基本实现学历与非学历教育资源全域触手可及，资源共享率提升至95%。

　　强化政府主导、社会协同，县（区）和乡镇通过财政支持、政策倾斜搭建乡村远程教育网络，为残障人士、低收入群体等特殊人群提供兜底性教育保障。鼓励普通高校开放继续教育资源、职业院校深化校企合作、开放大学创新培训模式、中小学校参与社区教育，引导企业设立内部培训中心，支持公益组织开展普惠性培训，形成全社会共同参与的资源供给网络。

　　健全以教育家精神为内核的师德师风建设长效机制，将师德考核作为教师资格注册、业绩考核、职称评审等的首要依据。所有学校建立由校领导、教师、家长代表组成的师德师风监督组，完善师德负面清单。建立教师信用承诺、信用档案、违规查处、通报问责四项机制，严肃纠治师德失范、学术不端行为。构建“三级三维”师德培训体系，营造良好教育生态。

　　把“一德两度一力”贯穿到学校、教育行政部门干部配备全过程，选优配强书记校长，注重从优秀中小学校书记校长中选拔教育部门领导干部。梯次培养学校中层干部，持续举办教育系统中青年干部培训班、校长任职资格培训班，大力开展青年干部实践锻炼、跨单位交流轮岗，着力提升教育管理干部“懂教育、会管理、善教学”综合能力。

　　加强与省内外中小学教师发展中心合作，发挥惠州教师发展中心联盟、学科教师教育联盟作用。完善“市－县－校”三级教研员队伍建设，构建“教学－教研－培训”一体化的分层分类教师专业发展培训体系。探索跨学段师资结对、一体化研训机制，建立师资联盟，提升教师跨学科教学能力。搭建“省－市－县－校”四级名师培养平台，深入实施“四名”工作室建设方案，重点培养教育家型名师。加强职业院校“双师型”教师培育，建立正高级教师培养共同体，制定骨干教师评选管理办法。健全民办学校教师质量监管机制，保障民办教师在职称评审、评优评先等方面权利；加强教育管理队伍和教研、考试等事业单位队伍建设。

　　健全教育引才机制，拓宽高层次、紧缺学科教师招聘渠道，力争2030年高层次学历教师比例实现新突破。根据学龄人口变化动态调整中小学教师编制，加大跨区域、跨学校、跨学段、跨学科师资调剂力度，盘活师资资源，优化岗位结构，强化聘期管理和岗位统筹设置。落实中小学教师“县管校聘”管理体制，持续实施中小学书记校长教师交流轮岗行动，2030年全市义务教育阶段交流轮岗比例持续保持10%以上，推进特级教师下乡支教，开展市域对口帮扶教育人才交流，促进城乡师资均衡配置。持续深化乡村教师定向培养、银龄讲学计划，优化乡村教师队伍结构。

　　落实教师礼遇优待，建立市级规范化表彰、终身班主任荣誉制度，鼓励教师终身从教。健全教师与公务员工资联动机制，巩固“两个不低于”成果，推行优秀教育人才配偶随调保障机制。落实教师减负清单，保障教育惩戒权，增强教师职业获得感。

　　以“平安校园”建设为抓手，深入开展“护校安园”专项行动，将安全、法治、自我防护教育纳入日常教学，围绕防溺水、交通、消防、燃气、食品、森林防火、反诈骗等安全领域开展安全教育，定期开展地震、火灾等应急疏散演练。严格校车日常安全管理。定期开展国家安全教育。将安全知识纳入校长、教师培训和考核内容。鼓励社会组织为学校安全教育提供场地和技术支持。加强青少年学生网络安全意识、行为习惯等教育。

　　构建校园智能化安防体系。深入开展预防未成年人违法犯罪工作，健全与政法部门等部门联合防治协调机制，完善防性侵、学生欺凌和暴力防控机制，落实侵害未成年人案件强制报告制度。深入开展“矛盾排查化解”专项行动，完善校园安全纠纷多元化解机制，积极探索在学校设立调解工作室，及时化解家校矛盾与校内纠纷。加强校园及周边环境综合治理，深化学校综治工作站“学校吹哨、部门报到”工作机制建设。建立完善安全风险社会化分担机制，鼓励专业机构研发提供校园安全风险防范服务与产品。健全学校安全预警和风险评估制度，建立动态监测和数据分析机制，及时排查化解安全隐患。指导学校完善突发事件应急处置预案，构建科学高效的校园危机事件处理机制。

　　建立校舍安全保障长效机制，确保教学、实验、运动、生活设施符合安全标准。加强校园文化建设，营造积极和谐氛围，提升师生文明素养。关心关爱留守儿童、单亲家庭儿童和问题少年，构建和谐的师师、师生、生生关系。强化学生心理健康教育及教师培训，及时开展心理疏导和危机防范。落实意识形态工作责任制，加强意识形态阵地建设和管理，及时排查和处置意识形态苗头性、倾向性问题。

　　深化惠港澳台师生交流，持续推进惠港澳台学校结对工作。完善港澳台居民及随迁子女在惠教育服务体系，提高教育服务水平。建立惠港澳台教育资源共享、科研合作、人才培养协同机制，加强规则衔接和机制对接。

　　加强与沿线国家教育合作和人文交流，深入实施“青年使者学习交流计划”。鼓励高校扩大双边、多边教育交流合作，提升全球人才培养和集聚能力，讲好中国故事、广东故事、惠州故事。

　　深化中外合作办学，积极引入境外优质高教资源。扩大中外大学生交流，完善产教融合、校企协同国际合作机制，提升高校国际科研合作水平，提升惠州教育的国际化水平和区域影响力。

　　加快构建网络化、数字化、个性化、终身化教育体系，深化国家、省、市智慧教育平台应用，创新教联体等校家社协同育人平台，扩大优质教育资源覆盖面。优化惠开云科技州教育大数据集成，通过深度挖掘分析为教育决策提供精准依据，助力资源合理布局。推动“部－省－市－县－校”五级数据互联互通。对照省级智慧校园标准，明确试点校区智能终端配备、大数据平台搭建等核心指标；加大政策扶持和资金投入，保障教育数字化场景搭建和设施设备配置，整合各级各类教育资源，加大对偏远落后乡镇的资源供给力度。

　　推动人工智能在促教、促学、促研、促管、促评等核心环节的常态化实施与深化应用。实施分层分类的数智素养提升计划，全面推行教学、教研与培训一体化工作机制，引导广大教师依托数据实证与智能助手持续优化教学设计与教育评价，切实提升专业队伍的数智素养与精准指导能力。高质量开设中小学人工智能通识教育课程，严格落实各学段课时要求，紧密结合惠州本土特色引导学生开展解决实际问题的项目化真实探究，全面培育全体学生的人工智能素养与综合创新实践能力。

　　聚焦公平优质教育行动，坚守“以公平促优质、以优质保公平”导向，统筹城乡、区域基础教育协调发展，健全资源配置长效机制，推动优质教育资源均衡覆盖，保障全体市民平等受教育权利。强化市县（区）教育统筹职责，制定市域资源均衡配置标准，加大市级财政对薄弱县（区）转移支付力度，重点支持农村及城郊学校基础设施升级和信息化建设，结合人口流动与城市规划，动态优化学校布局，缩小办学差距。创新集团化办学机制，推行“名校办分校”“强校带弱校”模式，推动优质学校输出管理、课程、师资资源，健全教师培训、流动及激励机制。深化城乡教育共同体建设，实施“1+N”结对帮扶，依托本地高校提升乡镇“三所学校”质量，借助数字化平台构建同步课堂，实现优质课程全域共享。健全特殊群体教育保障，完善随迁子女入学政策，保障其平等受教育权；强化特教与专门教育规范化建设，推动特教与职教融合，构建残障儿童全链条教育服务体系，推动基础教育向优质均衡、全域提质迈进。

　　推动教育评价改革破局，构建学生发展科学评价机制，以核心素养为导向，完善“基础性+发展性+特色指标”三维框架，跟踪评价学生品德、学业及综合素质，强化体美劳技素养培养，监测学生心理健康，建立德智体美劳全面发展的综合评价体系，注重过程与个性化评价。健全教师专业发展评价机制，坚持“师德为先、能力为重、业绩导向”，将师德、教学实绩、教科研成果等纳入重点评价，实施分类评价，加强青年及乡村教师支持，健全容错机制。健全学校办学质量评价机制，建立“基础达标+特色发展”指标体系，探索AI在教学中应用的监测评估机制，重视师资建设与学校特色发展评价，加强农村及薄弱学校指导，探索第三方评价，强化结果运用，引导学校办出特色与水平。

　　健全教育管理体制，明晰市、县（区）教育部门职责，强化党建与业务融合，建立跨部门协调机制，探索市域统筹机制，依托大数据搭建管理信息平台，规范民办教育和校外培训。深化“双减”工作，健全教育培训机构监管机制，推行“先学后付”收费模式。提升学校办学能力，推动办学条件达标，简政放权赋予学校更多自主权，完善校内治理结构，建立管理评估机制，激发办学活力。促进多元协同治理，健全校家社协同育人机制，完善教育督导体系，构建AI教育治理和监测预警机制，畅通监督渠道，发挥专家智库作用，建立部门会商机制，完善舆情处置和校园安防体系，重点加强农村地区教育治理能力建设。

　　健全市、县（区）两级党委教育工作领导小组议事决策机制，破解教育发展难题，构建部门协同推进机制，打破壁垒、凝聚合力。坚持高校党委领导下的校长负责制，健全中小学校党组织领导的校长负责制，强化民办教育行业党建工作，增强各级各类党组织政治功能和组织功能。压实各级政府及部门教育优先发展责任，将教育强市建设纳入地方经济社会发展总体规划，推动政策研究成果转化为发展动能，保障各项教育任务落地落实。

　　提升教育市级统筹效能，发挥市教育局核心作用，完善统筹协调功能，做好教育改革发展顶层设计。深化市、县（区）党委、政府及相关部门协同联动，打破行政壁垒，构建权责清晰、高效协同的工作格局，凝聚支持教育改革发展的强大合力。健全信息联动协同机制，加强市、县（区）部门信息沟通，提升数据共享水平，构建高效信息网络。强化督导评估，健全教育督导评估机制。增强教育决策及学校布局、资源配置等重大事项的快速响应能力，推动教育发展与人口流动、产业升级、城市建设同频共振。

　　严格落实财政一般公共预算教育经费 “两个只增不减” 要求，完善教育经费投入机制，优化支出结构，将资金精准投向义务教育优质均衡、普惠学前教育、特殊教育、职业教育产教融合、教育数字化等重点领域。健全经费使用绩效考核机制，通过科学评估、动态监管提升资金使用效益。结合区域人口特征，差异化设置居住区配套校（园）规划指标，加快公办校（园）建设，重点破解入学入园矛盾突出区域的学位紧张问题。推进老旧学校改造，更新硬件设施和信息化资源，全方位优化办学条件，契合教育现代化要求，为学生打造优质成长环境。

　　“五育并举”：指全面落实立德树人根本任务，统筹推进德育、智育、体育、美育和劳动教育，促进学生德智体美劳全面发展。

　　“产教融合”：指深化教育与产业的协同联动，通过建立市域产教联合体、行业产教融合共同体等载体，推动教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，实现人才培养与产业需求精准匹配。

　　“教育数字化转型”：指以人工智能、大数据等现代信息技术为支撑，推动教育教学、管理服务、评价考核等全领域数字化变革，构建网络化、数字化、个性化、终身化的教育体系。

　　“县管校聘”：指以县（区）为单位，对中小学教师编制、岗位进行统筹管理，教师由县级教育行政部门统一聘任、调配，学校负责教师的日常管理和考核。

　　“教联体”：指以学校为核心，整合家庭、社区、企业、科研机构等多方资源，构建的覆盖城乡、协同联动的校家社协同育人联合体，涵盖馆校协同、医教协同、体教互融等多元合作模式。

　　“双师型” 教师：指同时具备扎实的专业理论教学能力和较强的实践操作指导能力，能够胜任职业教育理论教学和实践教学任务的教师。

　　本规划由惠州市教育局牵头组织实施，市、县（区）相关部门（包括财政、人社、编制、发改、公安等）按照职责分工，协同推进各项任务落地。各县（区）应结合本地实际，制定相应的实施方案和配套政策，细化目标任务、责任主体和完成时限，确保规划要求层层落实。

　　建立规划实施“年度监测—中期评估—终期考核”的全过程动态管理机制。年度监测重点跟踪各项指标完成进度和重点任务推进情况；中期评估（2028 年）由市教育局牵头组织，全面评估规划实施成效，分析存在的问题及原因，提出调整优化建议；终期考核（2030年）对照规划总体目标和主要指标，对规划实施效果进行全面验收，考核结果作为各县（区）政府和相关部门绩效考核的重要依据。

　　强化规划实施的协同联动，健全跨部门、跨区域协调机制。市级层面定期召开教育发展联席会议，统筹解决规划实施中涉及的经费保障、师资配置、学校布局、产教融合等重大问题；推动市县（区）之间、校际之间、校企之间的资源共享与协同合作，形成上下联动、左右协同、多方参与的规划实施格局。

　　引入第三方评估机构，对规划实施成效开展独立评估。第三方评估重点关注人民群众对教育的满意度、教育服务经济社会发展的贡献度等方面，评估结果向社会公开，接受社会监督。

　　畅通公众参与和监督渠道，通过政府门户网站、教育服务热线、新媒体平台等，及时公开规划实施进展、重点项目推进情况等信息，广泛听取社会各界的意见建议。鼓励家长、企业、行业协会等参与规划实施的监督，对违反规划要求、影响教育高质量发展的行为，及时反馈并依法依规处理。

　　本规划实施期间，因国家、省重大政策调整、经济社会发展形势变化或不可抗力等因素，导致规划目标、主要任务难以实现的，可按程序进行调整。

　　规划调整由市教育局牵头提出，经充分调研论证、征求相关部门和社会各界意见后，报市人民政府批准。调整后的规划应及时向社会公布，确保规划的科学性、前瞻性和可操作性。

　　本规划涉及的各项指标数据，以市统计局、市教育局年度统计公报及相关专项统计数据为准。

　　本规划自发布之日起施行，有效期至2030年12月31日。返回搜狐，查看更多